蘇州五年級作文輔導 快速提高寫作水平 

蘇州五年級作文輔導 快速提高寫作水平

　　1.運用想象和聯想。想象與聯想伴隨著漢語研究的始終，聽、說、讀、寫都離不開想象和聯想。例如：在閱讀的過程中，“春”可以與前人的研究相聯系，對古代春詩的描寫、再現文本的內容和場景進行研究。在閱讀過程中，我們有意識地把語言的內容和自己的生活經驗和感知結合起來。這種練習將大大提高學生的閱讀能力和理解能力。如果把它運用到寫作中，會有效地提高寫作水平。

　　2.積極主動的參與課堂活動。在課堂上老師對課文的理解是老師的理解，而同學們也許會有自己的理解，是站在一個未成年人的角度來理解課文，也許學生的理解會更好，所以學生要敢于在課堂上發表自己的見解。這些課堂活動可以激發學生的思維，鍛煉能力。所以，課堂上你應該多思考，多提問，多研討，使課堂活動豐富多樣，精彩紛呈。

　　3.養成自控式的良好學習習慣。語文學習尤其要養成良好的學習習慣：字要規規矩矩的寫，課文要仔仔細細的讀，練習要踏踏實實的做，作文要認認真真的完成;要用心聽講、作業書寫規范、獨立完成作業、主動制定學習計劃、多讀、多背、多思考、經常練筆、看報等。這將幫助我們無意識地提高我們的語言技能。

蘇州五年級作文輔導 快速提高寫作水平-報輔導班注意事項

　　曉樂教育提醒諸位家長在給孩子報輔導班時，勿必要選擇與自己孩子能力相匹配的輔導班型，不可選擇開了班后，害怕學生不報，便承諾隨報隨開課，不進行分層教學。

　　造成同一個班的學生層面相差非常大，一些學習能力弱的學子在這個班不能充分吸取老師的授課內容，等于這個輔導班也就白上了。

蘇州五年級作文輔導 快速提高寫作水平-選擇輔導班的正確方法

　　因而家長在給孩子報輔導班之前勿必要明確報班的原因，不要盲從跟風，預先要和孩子進行充分的交流，倘若違背孩子的意圖去報班，孩子有可能在課堂上無心聽課，效果大打折扣。

　　家長要及時跟蹤孩子的上課情況，不能報班以后就把孩子交予老師，不過問了，無論是一對一的補習還是小班補習，家長都是要對孩子的上課情況給予關心，比如：下課后問問孩子此次課程學了什么內容，是否能聽懂，可有課后作業等。一來表達自己對孩子學習的關心，另外可以根據了解到的情況判斷是否適合繼續補下去。

�R�N