培養3歲孩子的數學思維，北京至慧學堂咨詢熱線 

培養3歲孩子的數學思維，北京至慧學堂咨詢熱線

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數學是一門高深的學問，比如運用它可以建成一棟大廈；數學又是一種日常生活能力，出門買菜同樣需要它。對于這種能力，美國育兒專家吉爾 亞當斯指出，在3—5歲時，孩子就可以通過做游戲來培養。

至慧學堂邏輯思維課程

幫助孩子養成七大習慣

注意傾聽→表達訓練→規范書寫→課前預習→課后復習→作業檢查→時間管理

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小學思維J1/P1課程

緊密結合課標

學習日校重難點內容

訓練學院思維能力

小學思維J2/P2課程

針對學有余力的學生設計

拓寬學習的廣度和深度

致力于提升學習的效率

小學思維J3/P32課程

通過“五項十步教學規范”

助力學員提升學習效率

強調原理和方法的掌握

【至慧學堂】是中國少兒思維培養的領軍品牌，由哈佛、北大精英創立，專注并致力于4-12歲少兒思維能力的培養。創新的“i至慧?多元趣味教學體系”，采用“哈佛案例教學法”，小班授課，強調主動學習及課堂互動，迅速提升孩子的學習興趣并拓展其數學思維能力。

培養3歲孩子的數學思維，北京至慧學堂咨詢熱線。認形狀,把彩色圖畫紙剪成各種不同的形狀，正方形、長方形、五角形、三角形等，讓孩子們把圖形拼成一個新的大的平面圖形，或是把這些紙像積木一樣搭起來，形成一個立體的形狀，并給它起個新的名字。

　　益處：培養孩子良好的空間認知能力和創造性。

　　認大小,讓孩子建立起物體大小的概念，并不一定需要教他認尺子。給孩子一根短繩子，讓他用繩子量一量洋娃娃的房間，然后用同一根繩子去量量房子的高度，再量量家里的寵物，把它們的高度作個比較就可以了。

　　益處：培養孩子的比較能力和空間認知能力。

　　安排次序,比如，在孩子玩娃娃聚餐的游戲時，讓他來安排每個人該干什么，比如要你負責收拾食物，自己收拾塑料盤子和其他器物等。益處：培養孩子的計劃能力和安排次序的能力。

　　學分類,大部分孩子都喜歡把紙牌、小汽車或枕頭排成一長串。你可以問問孩子，為什么把紅枕頭挨著綠枕頭放，是把它們按大小分類還是按顏色分類的？然后，讓他按別的分類方法再排一次試試。

　　益處：學會編排次序和分類是學習數學和閱讀的基本技巧，它也可以培養孩子的創造力。

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