深圳南山區(qū)小學作文輔導多少錢一節(jié)課？精銳教育怎么樣 

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每次孩子們做完作業(yè)都得經(jīng)家長檢查，尤其是作文。由于很多家長在讀孩子的文章時都抱著成人的眼光，結(jié)果在他們眼里，孩子作文可謂是一無是處。于是家長們常常驚呼："這樣的文章能算文章嗎？交上去不把你們老師氣死！重寫！！"

 

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深圳南山區(qū)小學作文輔導多少錢一節(jié)課？精銳教育怎么樣。作文是學生認識水平和語言文字表達能力的綜合體現(xiàn)。小學作文教學既能形成學生初步的寫作能力,又能發(fā)展他們的思維,養(yǎng)成良好的寫作習慣,還能使學生的寫作能力得到真正的提高。 
    小學三年級學生剛剛接觸"正式"作文,比較陌生。很多同學對作文有"老虎吃天,無處下嘴"的感覺, 作文課上,急得臉紅耳赤,抓耳撓腮。寫出的作文,常常是顛三倒四,前言不搭后語。那么如何引導三年級學生"作文入門"呢?我認為以下幾"多"十分重要。 
    "說",即是把所見、所聞、所思表達于語言。能說者善寫,培養(yǎng)學生好說的能力,一定能提高學生寫作的水平,可以收到一箭雙雕的效果。我發(fā)現(xiàn),平時不善說的學生,他們的作文往往也不能把要敘的事、要說的理,有條理、有中心地訴諸于文字。究其根本原因,則是缺乏說話的能力。針對這一現(xiàn)象,我在作文教學中特別注重學生說話能力的培養(yǎng)。我讓學生介紹自己熟悉的人和事、自然景物或親自參加的各種活動等等,在訓練過程中,列出簡單的提綱來引導學生先說什么,后說什么,然后按說的順序有條理地寫下來。 

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